Perché la maggior parte dei lavoratori con diplomi di college guadagna molto di più di quelli senza? Come il sistema educativo di una nazione si riferisce alla sua performance economica? Sapere come l'istruzione e la formazione interagiscono con l'economia può aiutare a capire meglio perché alcuni lavoratori, imprese e economie fioriscono, mentre altri si fanno male.

Vedi: Continuare con la tua formazione continua

Quando l'offerta di lavoro aumenta, si aumenta la pressione sul salario. Se la domanda di lavoro da parte dei datori di lavoro non tiene conto della fornitura del lavoro, allora il tasso salariale sarà depresso. Ciò è particolarmente dannoso per i dipendenti che lavorano in industrie che presentano barriere all'entrata per i nuovi dipendenti, i. e. non hanno requisiti di istruzione o di formazione elevati. Le industrie con requisiti più elevati tendono a pagare i lavoratori salari più elevati, sia perché c'è una manodopera di lavoro più piccola in grado di operare in tali industrie e perché l'istruzione e la formazione necessari comportano costi notevoli.

I vantaggi dell'istruzione a una nazione
La globalizzazione e il commercio internazionale richiedono che i paesi e le loro economie competano tra di loro. Paesi con successo in economia avranno vantaggi competitivi e comparativi rispetto ad altre economie, anche se un singolo paese raramente si specializza in un settore particolare. Ciò significa che l'economia del paese sarà fatta di varie industrie che avranno diversi vantaggi e svantaggi sul mercato globale. L'istruzione e la formazione di lavoratori di un paese sono un fattore importante per determinare quanto bene l'economia del paese farà.

Lo studio dell'economia della formazione e dell'istruzione comporta un'analisi dell'economia nel suo insieme, dei datori di lavoro e dei lavoratori. Due concetti importanti che influenzano il tasso salariale sono la formazione e l'istruzione. In generale, i lavoratori ben addestrati tendono ad essere più produttivi e guadagnano più soldi rispetto ai lavoratori con una formazione più povera.

Formazione
Un'economia di successo ha una forza lavoro capace di operare le industrie a un livello in cui ha un vantaggio competitivo rispetto alle economie di altri paesi. Per raggiungere questo obiettivo, le nazioni possono tentare di incentivare la formazione attraverso sgravi fiscali e licenziamenti, fornire servizi per addestrare i lavoratori o vari altri mezzi progettati per creare una forza lavoro più qualificata. Mentre è improbabile che un'economia avrà un vantaggio competitivo in tutte le industrie, può concentrarsi su una serie di settori in cui i professionisti qualificati sono più istruiti.

Le differenze nei livelli di formazione sono state citate come un fattore significativo che separa i paesi ricchi e poveri. Anche se altri fattori sono certamente in gioco, come la geografia e le risorse disponibili, i lavoratori meglio preparati creano spillover e esternalità.Ad esempio, le imprese simili possono raggrupparsi nella stessa regione geografica a causa della disponibilità di lavoratori specializzati (per esempio la Silicon Valley).

Per i datori di lavoro
I datori di lavoro vogliono lavoratori che siano produttivi e richiedono meno gestione. I datori di lavoro devono considerare diversi fattori quando decidono se pagare per la formazione dei dipendenti.

• Il programma di formazione aumenterebbe la produttività dei lavoratori?
• L'aumento della produttività garantisce il costo del pagamento per tutto o parte del programma di formazione?
• Se il datore di lavoro paga per la formazione, il dipendente dovrà lasciare l'azienda per un concorrente dopo che il programma di allenamento è completo?
• Il lavoratore appena addestrato potrà comandare un salario più elevato? Il lavoratore vedrà un aumento del suo potere contrattuale?

Mentre i datori di lavoro dovrebbero prestare preoccupazione per i lavoratori appena addestrati, molti datori di lavoro richiedono che i lavoratori continuino con l'azienda per un certo tempo in cambio alla società che paga la formazione.

Le imprese possono anche affrontare dipendenti che non sono disposti ad accettare la formazione. Ciò può accadere nelle industrie dominate dai sindacati, dato che una maggiore sicurezza del lavoro potrebbe rendere più difficile assumere professionisti qualificati o spegnere i dipendenti meno qualificati. Tuttavia, i sindacati possono anche negoziare con i datori di lavoro per assicurare che i propri membri siano meglio formati e quindi più produttivi, riducendo la probabilità che i posti di lavoro si spostino all'estero.

Per i lavoratori
I lavoratori aumentano il loro potenziale di guadagno sviluppando e raffinando le loro capacità. Quanto più conoscono la funzione di un particolare lavoro o più capiscono un particolare settore, tanto più saranno utili a datore di lavoro. I dipendenti vogliono imparare tecniche avanzate o nuove competenze per affrontare un salario più elevato. Di solito, i lavoratori possono aspettarsi che i loro salari crescano ad una percentuale minore rispetto ai guadagni di produttività da parte dei datori di lavoro. Il lavoratore deve considerare un certo numero di fattori per decidere se entrare in un programma di formazione:

• Quanta produttività aggiuntiva che si aspetta di guadagnare?
• Qual è il costo del programma di formazione? Il lavoratore vedrà un aumento salariale che garantisca il costo del programma?
• Qual è il mercato del lavoro come un professionista più qualificato? Il mercato è già saturo di lavoro già addestrato?

Alcuni datori di lavoro pagano tutto o una parte della spesa di un programma, ma questo non è sempre il caso. Infatti, il lavoratore può perdere salari se il programma lo impedisce di lavorare.

Per l'economia
Molti paesi hanno posto maggiore enfasi sullo sviluppo di un sistema di istruzione che possa produrre lavoratori capaci di operare in nuove industrie, come quelle nei settori della tecnologia e della scienza. Ciò è in parte perché le industrie più vecchie nelle economie sviluppate stavano diventando meno competitive e quindi erano meno probabili continuare a dominare il paesaggio industriale. Inoltre, è emerso un movimento per migliorare l'istruzione di base della popolazione, con una crescente convinzione che tutte le persone avevano il diritto all'istruzione.

Quando gli economisti parlano di "istruzione", l'attenzione non è strettamente per i lavoratori che hanno ottenuto la laurea. L'educazione è spesso spezzata in livelli specifici:

• Primaria - indicata come scuola elementare negli Stati Uniti
• Secondario - comprende scuole medie, scuole superiori e scuole preparatorie
• Postsecondi - università, collegi comunitari e scuole professionali < L'economia di un paese diventa più produttiva in quanto aumenta la percentuale dei lavoratori istruiti, dal momento che i lavoratori istruiti sono in grado di svolgere in modo più efficiente i compiti che richiedono l'alfabetizzazione e il pensiero critico. Come detto in precedenza, i lavoratori più istruiti tendono ad essere più produttivi di quelli meno istruiti. Tuttavia, ottenere un livello superiore di istruzione porta anche un costo. Un paese non deve fornire una vasta rete di università o università per trarre vantaggio dall'istruzione, può fornire programmi di alfabetizzazione fondamentali e ancora vedere miglioramenti economici.

Paesi con una quota maggiore della loro popolazione che frequentano e che si diplomano nelle scuole vedono una crescita economica più veloce rispetto ai paesi con lavoratori meno istruiti. Di conseguenza, molti paesi forniscono finanziamenti per l'istruzione primaria e secondaria al fine di migliorare le prestazioni economiche. In questo senso, l'istruzione è un investimento nel capitale umano, simile agli investimenti in attrezzature migliori. Secondo l'UNESCO e il Programma delle Nazioni Unite per lo Sviluppo Umano, il rapporto tra il numero di bambini di età ufficiale scolastica iscritti a scuola, il numero di bambini di età ufficiale scolastica nella popolazione (indicato come rapporto di iscrizione) superiore nelle nazioni sviluppate rispetto a quelle in via di sviluppo. Ciò differisce dalla spesa dell'istruzione come percentuale del PIL, che non sempre è fortemente correlata con quanto è educata la popolazione di un paese. Pertanto, un paese che spende una percentuale elevata del suo PIL sull'istruzione non necessariamente rende più educata la popolazione del paese.

Per le imprese, la capacità intellettuale di un dipendente può essere considerata come un bene. Questa attività può essere utilizzata per creare prodotti e servizi che possono essere venduti. I lavoratori più qualificati impiegati da una ditta, più che la società può teoricamente produrre. Un'economia in cui i datori di lavoro trattano l'istruzione come un bene in questo modo è spesso indicato come un'economia basata sulla conoscenza.

Come ogni decisione, investire nell'istruzione comporta un costo di opportunità per il lavoratore. Anche le ore trascorse in classe non possono essere impiegate per un salario. I datori di lavoro, tuttavia, pagano più salari quando i compiti necessari per completare un lavoro richiedono un livello di istruzione superiore. Pertanto, mentre il salario salariato potrebbe essere abbassato a breve termine come costo di opportunità per diventare istruiti, i salari saranno probabilmente più alti in futuro, una volta che la formazione è completa.

Modello Cobweb

Dal momento che la formazione e l'istruzione richiedono tempo per completare, i cambiamenti nella domanda di particolari tipi di dipendenti hanno effetti diversi a lungo ea breve termine. Gli economisti dimostrano questo cambiamento utilizzando un modello di cobweb di offerta di lavoro e domanda di lavoro.In questo modello, l'offerta del lavoro viene analizzata nel lungo periodo, ma i cambiamenti della domanda e dei salari vengono osservati nel breve periodo in quanto si muovono verso un equilibrio a lungo termine.
Figura 1: spostamenti a breve termine della domanda e tasso salariale

A breve termine, l'aumento della domanda di lavoratori meglio qualificati comporta un aumento dei salari al di sopra del livello di equilibrio (A). Invece che l'aumento sia lungo la curva di offerta di lavoro a lungo termine, è lungo la curva di offerta di lavoro più breve (L) più inelastica. La curva a breve termine è più inelastica perché esiste un numero limitato di lavoratori che hanno o sono in grado di addestrare immediatamente per il nuovo set di abilità. Poiché sempre più lavoratori vengono addestrati (B), la fornitura del lavoro si sposta verso destra (L2).

Figura 2: I nuovi lavoratori influenzano il tasso salariale.

Con l'aumento della disponibilità di nuovi lavoratori, esiste una pressione al ribasso sul tasso salariale, che scende da W2 a W3.

Figura 3: Nuovo equilibrio salariale

A causa della diminuzione del tasso salariale, meno lavoratori sono interessati alla formazione delle competenze richieste dai datori di lavoro. Questo spinge il tasso salariale fino a W3, anche se l'aumento dei salari arriva in incrementi più piccoli e minori. Questo ciclo di aumenti salariali e incrementi di manodopera prosegue finché non ha raggiunto l'equilibrio: l'originale cambiamento verso l'alto della domanda soddisfa l'offerta di lavoro a lungo termine.

La linea di fondo

Le conoscenze e le competenze dei lavoratori disponibili nell'offerta di lavoro sono un fattore chiave per determinare sia la crescita economica che l'economia. Le economie con un'offerta significativa di manodopera qualificata, portate avanti attraverso l'istruzione scolastica e la formazione, sono spesso in grado di capitalizzare su questo attraverso lo sviluppo di più industrie a valore aggiunto, come la produzione ad alta tecnologia.